خطة القراءة الصيفية للأطفال: كيف تجعل ابنك يحب القراءة ويقرأ كتابًا كل أسبوع؟
تأتي الإجازة الصيفية محمّلةً بوقتٍ أطول، ومساحة أكبر للعب، والرحلات، والزيارات، وبالطبع الكثير من الوقت الذي قد تقضيه أصابع صغيرة في تقليب شاشة الهاتف أو الجهاز اللوحي.
لهذا تبدو فكرة القراءة في الصيف مهمة أكثر من أي وقت آخر، وهذا لا يعني أننا نريد أن نحول الإجازة إلى نسخة أخرى من المدرسة، ولا لأنه يجب عليه أن يقضي صيفه بين الكتب والواجبات، وإنما لأن الإجازة فرصة جميلة لتكوين عادة ربما يصعب بناؤها وسط زحام الدراسة.
ومن هنا تأتي فكرة خطة القراءة الصيفية للأطفال: أن نمنح الطفل وقتًا منتظمًا مع الكتب، ونساعده على اكتشاف أن القراءة مساحة يمكن أن يذهب إليها حين يريد أن يتعلم، أو يتخيل، أو يضحك، أو يعيش حكاية مختلفة عن حكايته.
لكن هل يعني ذلك أن نطلب من الطفل قراءة كتاب كامل كل أسبوع؟
ليس بالضرورة؛ فالهدف الحقيقي ليس أن نملأ قائمة القراءة بأكبر عدد ممكن من الكتب، وإنما أن نساعد الطفل على تكوين علاقة جيدة مع الكتاب، وأن نضع البذرة الأولى لعادات القراءة التي ستستمر معه حتى بعد انتهاء الصيف، وإلى الأبد.
هل تبدأ حكاية القراءة بعد ولادة الطفل؟
في الحقيقة تبدأ رحلتها أبكر مما نتخيل. فمن الممكن أن تقرأ الأم بصوت مسموع أثناء الحمل، لأن صوت الأم وإيقاعه يمكن أن يكونا جزءًا من تجربة الجنين السمعية في المراحل المتقدمة من الحمل، وبعد الولادة يمكن أن تستمر هذه العادة بصورة أبسط: قصة قصيرة، أو كتاب مصور، أو حتى قراءة بعض الكلمات له بصوت هاديء.
ومع الوقت، ينتقل الطفل من مجرد الاستماع إلى الصور، ثم إلى تقليب الصفحات، ثم إلى التعرف إلى الكلمات، حتى تبدأ رحلة القراءة الفعلية.
لذلك في أغلب الأحيان لا يكون السؤال: «متى أبدأ تعليم طفلي القراءة؟» بقدر ما يكون: «متى أبدأ في جعل الكتاب جزءًا مألوفًا وجميلًا من عالمه؟».
لكن إذا كانت علاقة الطفل بالكتاب يمكن أن تبدأ مبكرًا إلى هذا الحد، فلماذا يُعد الصيف فرصة جيدة لتقويتها؟
لماذا يُعتبر الصيف هو الوقت المثالي لبناء عادة القراءة؟
خلال العام الدراسي، يكون يوم الطفل مزدحمًا بالمدرسة والواجبات والدروس والأنشطة، ولذلك قد تبدو القراءة الإضافية بالنسبة إليه مهمة جديدة وصعبة ينبغي إنجازها، أما في الصيف فهناك مساحة أكبر للاختيار.
يمكن للطفل أن يقرأ في الصباح، أو قبل النوم، أو في ركنه المفضل في المنزل، أو حتى أثناء السفر والرحلات، والأهم أن القراءة في الصيف يمكن أن تكون منفصلة تمامًا عن فكرة الدرس.
وهنا يبدأ الفرق الحقيقي: حين ترتبط القراءة بالفضول تصبح عادة، وحين ترتبط دائمًا بالواجب تصبح عبئًا.
لذلك لا ينبغي أن تبدأ خطة القراءة الصيفية بسؤال: «كم صفحة سيقرأ طفلي كل يوم؟»، بل ينبغي أن تبدأ بسؤال آخر: «كيف أجعل طفلي يريد أن يفتح الكتاب من تلقاء نفسه؟».
قبل أن تختار الكتاب.. تعرّف إلى طفلك
من أكثر الأخطاء شيوعًا عند اختيار كتب الأطفال أن نبحث عن الكتاب المناسب للعمر فقط.
العمر مهم بالطبع، لكنه ليس العامل الوحيد.
فقد يكون لدينا طفلان في العمر نفسه، أحدهما يحب الحيوانات ويقضي وقتًا طويلًا في مشاهدة البرامج الوثائقية عنها، بينما يهتم الآخر بالفضاء والكواكب. من الطبيعي أن يكون الكتاب الذي يجذب الأول مختلفًا تمامًا عن الكتاب الذي يجذب الثاني.
لذلك قبل أن تختار الكتاب، اسأل نفسك:
ما الموضوعات التي يحبها طفلي؟
ما الأشياء التي يتحدث عنها كثيرًا؟
هل يحب القصص الخيالية أم المعلومات والحقائق؟
هل يفضل المغامرات أم القصص الهادئة؟
ما مستوى القراءة الذي يستطيع التعامل معه؟
هل يستمتع بالكتب المصورة؟
هل يفضل الكتب القصيرة أم يستطيع التركيز في قصة أطول؟
قد يبدو الأمر بسيطًا، لكنه يصنع فرقًا كبيرًا.
فإذا كان الطفل يحب الديناصورات، فلماذا لا نبدأ بكتاب عن الديناصورات؟
وإذا كان شغوفًا بالفضاء، فلماذا لا تكون أول مغامرة له بين صفحات كتاب عن الكواكب؟
ليس من الضروري أن يبدأ الطفل بالكتاب الذي نراه «الأفضل» من وجهة نظرنا، بل بالكتاب الذي يجعله يقرأ صفحةً بعد الأخرى، متسائلًا عما سيحدث أو سيكون موجودًا في الصفحة التالية.
كيف تختار كتابًا يناسب عمر طفلك ومستواه؟
بعد أن تعرف اهتمامات الطفل، يأتي السؤال الأهم: ما الكتاب المناسب لعمره ومستواه؟
أولًا: كيف تختار كتابًا لطفل من 3 إلى 5 سنوات؟
في هذه المرحلة، تكون الصورة جزءًا أساسيًا من تجربة القراءة.
اختر الكتب التي تحتوي على صور واضحة وجذابة، ونصوص قصيرة، وأفكار بسيطة يمكن للطفل فهمها ومناقشتها، وفي هذه المرحلة لا يشترط أن يقرأ الطفل بنفسه، حيث يمكن للأب أو الأم قراءة القصة، ثم إشراك الطفل في الحديث عنها بسؤاله أثناء القراءة، مثلًا: «تُرى أين ذهبت القطة؟»، «ماذا حدث هنا؟»، «ماذا تتوقع أن يحدث بعد ذلك؟»، بهذه الطريقة، لا يتعلم الطفل الاستماع إلى القصة فقط، بل يبدأ في تطوير المفردات والقدرة على الوصف والتوقع وربط الأحداث.
ثانيًا: كيف تختار كتابًا لطفل من 6 إلى 8 سنوات؟
يمكن في هذه المرحلة الانتقال تدريجيًا إلى قصص أطول قليلًا، مع المحافظة على وضوح اللغة وتسلسل الأحداث.
ويمكن أيضًا تقديم الكتب التي تجمع بين النص والصور، وكتب المعلومات المبسطة التي تتحدث عن الحيوانات أو العلوم أو الأماكن أو الشخصيات التاريخية.
ومن الجميل أن يكون للطفل بعض الحرية في الاختيار، يمكنك مثلًا أن تضع أمامه ثلاثة كتب مناسبة، وتترك له اختيار أحدها، هذه الخطوة الصغيرة تمنحه شعورًا بأنه شريك في خطة القراءة، وليست مجرد تعليمات تأتيه من الكبار.
ثالثًا: كيف تختار كتابًا لطفل من 9 إلى 12 سنة؟
يمكن للطفل في هذه المرحلة التعامل مع قصص وروايات أطول، وكتب معلومات أكثر تفصيلًا، إلى جانب موضوعات متنوعة مثل العلوم والتاريخ والمغامرات والسير المبسطة، وهنا يصبح التنويع أكثر أهمية.
لا تحصر الطفل في نوع واحد من الكتب لمجرد أنه اعتاد عليه، اسمح له بتجربة أكثر من مجال، حتى يكتشف بنفسه ما الذي يحبه.
وفي جميع الأعمار، تذكر أن مستوى القراءة أهم من اقتراحات معينة تتناسب مع هذا العمر فقط، فالكتاب المناسب هو الكتاب الذي يمثل تحديًا بسيطًا يمكن للطفل التعامل معه، لا الكتاب الذي يجعله يشعر بأنه غير قادر على القراءة أو الذي يكون سهلًا جدًا إلى درجة لا تضيف إليه شيئًا.
كتب القصص والمغامرات: ابدأ من خيال الطفل
ربما تكون القصص والمغامرات هي أقرب الأبواب التي يمكن أن ندخل منها إلى عالم القراءة مع الطفل، فالقصة لا تطلب منه أن يجلس ليتعلم فقط، وإنما تأخذه إلى عالم آخر؛ يتعرف فيه إلى شخصيات جديدة، ويعيش معها أحداثًا لم يعشها بنفسه، ويتساءل عما سيحدث في الصفحة التالية.
يمكنك اختيار القصص التي تناسب عمر الطفل واهتماماته، سواء كان يحب الحيوانات، أو المغامرات، أو الخيال، أو الألغاز، أو الحكايات التي تدور حول الحياة اليومية، والأجمل ألا تحصره في نوع واحد لمجرد أنه اعتاد عليه، اترك له فرصة تجربة أكثر من عالم، فقد يكتشف من خلال كتاب لم تتوقع أن يعجبه أنه يحب نوعًا جديدًا من القصص، فالهدف هنا ليس أن يقرأ الطفل قصة بعد أخرى فحسب، وإنما أن يجد في الكتاب شيئًا ينتظره بشغف.
كتب المعلومات والمعرفة: دع فضوله يقوده
ليس كل طفل يبحث عن حكاية؛ بعض الأطفال يفتحون الكتاب لأن لديهم سؤالًا يريدون إجابته.
لماذا تنقرض بعض الحيوانات؟ كيف تطير الطائرات؟ ماذا يوجد داخل جسم الإنسان؟ كيف تتكون النجوم؟ ولماذا يتغير شكل القمر؟
وهنا تأتي كتب المعلومات والمعرفة لتمنح الطفل مساحة لإشباع فضوله، يمكن اختيار كتب مبسطة عن العلوم، والحيوانات، والفضاء، والتاريخ، والجغرافيا، والطبيعة، أو أي موضوع يثير اهتمام الطفل.
وفي هذا النوع من الكتب، لا يشترط أن يقرأ الطفل الكتاب من أوله إلى آخره في كل مرة؛ فقد يقرأ فصلًا عن الكواكب اليوم، ثم يعود غدًا إلى صفحة عن الثقوب السوداء، أو يفتح الكتاب فقط ليبحث عن إجابة عن سؤال خطر بباله، وهذا في حد ذاته جزء جميل من القراءة؛ أن يتعلم الطفل أن الكتاب يمكن أن يكون مكانًا يذهب إليه كلما أراد أن يعرف شيئًا جديدًا.
ولا تنسَ نصيب طفلك من القراءة الدينية:
وبينما نبحث عن القصص الممتعة، وكتب المعلومات، والمغامرات التي تجذب الطفل إلى القراءة، لا ينبغي أن ننسى أن يكون للقراءة الدينية نصيب من هذه الرحلة أيضًا، فالطفل لا يحتاج فقط إلى كتب تعرّفه بالعالم من حوله، وإنما يحتاج كذلك إلى ما يقرّبه من دينه، ويعرّفه بقيمه، ويمنحه نماذج جميلة يحبها ويقتدي بها.
فمع الطفل الصغير، يمكن أن تكون القراءة من خلال قصص الأنبياء المبسطة، أو القصص التي تعرّفه بالآداب والأخلاق الإسلامية، بينما يمكن للأطفال الأكبر سنًا قراءة كتب مبسطة عن السيرة النبوية، أو قصص الصحابة، أو أسماء الله الحسنى، أو بعض الموضوعات الإسلامية التي تناسب مستوى فهمهم.
والأهم من اختيار الكتاب نفسه هو الطريقة التي نتعامل بها معه، فعليك أن تجعل كل قراءة دينية تنتهي بسلسلة من الأسئلة والاختبارات: «ماذا تعلمت؟»، «ما الدرس المستفاد؟». فهنا، كما في باقي القراءات، لا يكفي أن يقرأ الطفل قصة عن نبي، أو يتعرف إلى موقف من حياة صحابي، ثم يغلق الكتاب وهو يحمل في قلبه معنى جديدًا، أو يتساءل عن شيء لم يكن يعرفه من قبل؛ بل يُفضل أن نتحدث معه عما قرأه بطريقة بسيطة، ونترك له مساحة ليعبّر عما أثار اهتمامه أو ما بقي في ذهنه أو تسائل عنه.
ولهذا، عند إعداد خطة القراءة الصيفية للأطفال، اجعل الكتب الدينية جزءًا مهمًا من التنويع، إلى جانب القصص والعلوم والمغامرات وغيرها.
وربما يكون أحد أفضل ما تمنحه للطفل من خلال هذه الخطة ألا يقرأ فقط، وإنما يكتشف مع الوقت أيّ الكتب تشبهه، وأيّ الموضوعات تثير فضوله، وأيّ القصص تترك أثرًا في قلبه.
هل يستطيع طفلي فعلًا قراءة كتاب كل أسبوع؟
أظن أن هذا أول سؤال خطر في ذهنك، والإجابة تختلف من طفل لآخر.
هناك كتاب يمكن أن يقرأه الطفل خلال يومين، وكتاب آخر يحتاج إلى أسبوع أو أكثر. هناك طفل يقرأ بسرعة، وآخر يحتاج إلى وقت أطول ليفهم الكلمات والأحداث.
لذلك، لا تجعل عبارة «كتاب كل أسبوع» قانونًا صارمًا، ربما يمكنك اعتبارها هدفًا مرنًا يساعد الطفل على الاستمرار.
يمكن أن تكون الخطة مثلًا:
خطة قراءة كتاب كل اسبوع
كتاب واحد في الأسبوع عندما يكون ذلك مناسبًا، وكتاب واحد كل أسبوعين عندما يكون الكتاب أطول أو أكثر صعوبة.
وإياك أن تجعل الطفل يشعر بأنه متأخر عن غيره، فالقراءة ليست سباقًا.
إذا قرأ طفلك خمسة كتب واستمتع بها وفهمها وتحدث عنها، فهذا أفضل بكثير من أن ينهي عشرة كتب بسرعة لمجرد وضع علامة بجانبها في قائمة.
من كتاب على الرف إلى عادة يومية: كيف نضع خطة القراءة الصيفية؟
بعد اختيار الكتب، نحتاج إلى شيء أكثر بساطة مما قد نتخيل: وقت ثابت للقراءة.
ليس من الضروري أن تكون جلسة القراءة طويلة، يمكن أن تبدأ بـ15 أو 20 دقيقة يوميًا، ثم تزيد المدة تدريجيًا حسب عمر الطفل واهتمامه وقدرته على التركيز.
ويمكن تقسيم الكتاب على أيام الأسبوع بهذه الطريقة:
اليوم الأول: اختر الكتاب
دع الطفل يختار الكتاب، واقرأ معه عنوانه وانظر إلى الغلاف.
يمكن أن تسأله: «عمّ يتحدث الكتاب/القصة في رأيك؟».
هذا السؤال البسيط يجعله يبدأ القراءة وهو يحمل فضولًا تجاه ما سيحدث.
الأيام التالية: اقرأ قليلًا كل يوم
قسّم الكتاب إلى أجزاء مناسبة، دون تحويل الأمر إلى اختبار يومي، يمكن أن تكون القراءة بعد الإفطار، أو قبل النوم، أو في وقت هاديء بعد الظهر، الأهم أن يكون هناك وقت متكرر يعرف الطفل أنه مخصص للقراءة.
في نهاية الأسبوع: تحدثوا عن الكتاب
بعد نهاية المدة، لا تسارع إلى سؤاله: «كم صفحة قرأت؟»، اسأله بدلًا من ذلك: «ما أكثر شيء أعجبك؟»، «هل هناك شخصية لم تحبها؟»، «ماذا كنت ستفعل لو كنت مكان البطل؟»، «ماذا تعلمت؟».
بهذه الطريقة تصبح القراءة تجربة كاملة، وليس مجرد صفحات انتهى الطفل منها.
اصنع له مكانًا يحب أن يقرأ فيه، وذلك لا يحتاج إلى شراء أثاث جديد أو تحويل غرفة كاملة إلى مكتبة، ركن صغير يكفي.
يمكن أن يحتوي ركنه الخاص على رف منخفض يستطيع الطفل الوصول إليه، ووسادة أو كرسي مريح، وإضاءة جيدة، وعدد من الكتب التي تناسب عمره واهتماماته.
ومن الأفكار الجميلة أن تترك مساحة صغيرة لعرض كتاب الأسبوع، يمكن للطفل أن يضع الكتاب الذي يقرأه في مكان واضح، وربما يضيف بجانبه رسمة للشخصية التي أحبها -سواء كانت مرسومة، أو أنه تخيلها-، أو بطاقة صغيرة كتب فيها اسم الكتاب واقتباسات أعجبته فيه.
والأجمل أن يشارك الطفل في تجهيز المكان، دعه يختار الوسادة، ويرتب الكتب، ويقرر أين يوضع الكتاب الجديد.
الفكرة ليست أن نصنع ركنًا جميلًا فقط، وإنما أن يشعر الطفل بأن هذا المكان يخصه، مكان يمكنه أن يذهب إليه حين يريد أن يقرأ.
لا تجعل القراءة واجبًا آخر في الإجازة، وهذه أهم قاعدة في خطة القراءة كلها.
لا نريد أن نخرج من المدرسة إلى البيت لنضع للطفل جدولًا آخر يشعره بأنه تحت الاختبار.
لذلك حاول أن تتجنب عبارات مثل:«إذا لم تقرأ فلن تلعب»، أو: «أخوك أنهى كتابين وأنت لم تنتهِ من كتابك».
المقارنة والضغط قد يجعلان الطفل يقرأ فعلًا، لكنهما لا يضمنان أنه سيحب القراءة.
بدلًا من ذلك، حاول أن تجعل الكتاب جزءًا طبيعيًا من اليوم: اقرأ له أحيانًا، تحدث معه عن الكتب، اترك بعض الكتب في الأماكن التي يجلس فيها، واسمح له باختيار ما يقرأه ضمن حدود مناسبة لعمره.
قد لا تكون النتائج سريعة، لكن بناء العادة يحتاج إلى وقت.
ماذا بعد أن يغلق طفلك الكتاب؟
هنا تبدأ القراءة في أداء دور أكبر، فالكتاب ليس مجرد مجموعة كلمات يقرأها الطفل ثم ينتهي الأمر.
بعد القصة، يمكن أن تساعد طفلك على تطوير مهارات أخرى من خلال أسئلة بسيطة أو أنشطة صغيرة.
مثلًا اسأله:
ماذا حدث في بداية القصة؟
ما المشكلة التي واجهتها الشخصية؟
كيف انتهت القصة؟ماذا كنت ستفعل لو كنت مكان البطل؟
ما الكلمة الجديدة التي تعلمتها؟
هل أعجبتك النهاية؟ ولماذا؟
لو استطعت تغيير شيء واحد في القصة، فما هو؟
ويمكنك تحويل بعض الكتب إلى أنشطة:
بعد قراءة قصة، يمكن للطفل أن يرسم مشهدًا منها، أو يعيد سردها لأحد أفراد الأسرة، أو يكتب نهاية مختلفة، أو يصنع بطاقة للشخصية التي أحبها.
بهذه الطريقة، تصبح القراءة وسيلة لتنمية الفهم، والمفردات، والتعبير، والخيال، والقدرة على التفكير والنقاش، وهذا أهم بكثير من مجرد عدّ الكتب التي انتهى منها الطفل.
متتبع القراءة: اجعل تقدّم طفلك شيئًا يراه بنفسه
قد يبدو متتبع القراءة مجرد جدول بسيط، لكنه يمكن أن يكون وسيلة جميلة لتشجيع الطفل على الاستمرار.
بعد اختيار كل كتاب، يمكن تسجيل اسمه في متتبع القراءة المرفق، ثم متابعة التقدم خلال أيام الأسبوع.
وعند الانتهاء، يمكن للطفل أن يضع علامة على الكتاب الذي أكمله، ويكتب أو يرسم شيئًا أعجبه فيه.
يمكن أن يتضمن المتتبع خانات، مثل:
اسم الكتاب
تاريخ بدء القراءة
تاريخ الانتهاء
تقييمي للكتاب
الشخصية المفضلة
شيء جديد تعلمته
وهنا من المهم أن يكون المتتبع للطفل، لا للأم والأب فقط، دعه يكتب، ويرسم، ويضع العلامات بنفسه.
فحين ينظر بعد عدة أسابيع إلى الصفحة ويرى مجموعة الكتب التي قرأها، سيستطيع أن يرى تقدمه بطريقة ملموسة.
ليس الهدف أن يشعر بأنه مطالب بجمع أكبر عدد من العلامات، بل أن يشعر بأن هذا ثمرة قراءاته الشخصية، وهذا الشعور بالإنجاز يمكن أن يكون دافعًا قويًا للاستمرار.
إليك عزيزي القاريء متتبع قراءة:
متتبع القراءة هذا مختلفٌ عما تحدثت عنه سابقًا، هنا ستجد صفحة كاملة بالأبيض والأسود قابلة للطباعة، تستطيع أن تتبع فيها قراءة طفلك لحوالي 25 كتاب، عن طريق تلوين كتاب في حالة قراءة كتاب كامل، وبإمكانك طباعتها عدد مرات لا نهائي، وبعد إنهاء كل 25 كتاب أن تضع له مُلصقًا تشجيعيًا، ثمنعود لرقم واحد في صفحة جديدة.
وأود إخباركم أيضًا أننا وبفضل الله ننتوي أن نقوم بعمل مفكرة لتتبع قراءة الأطفال بشكل مميز ومختلف عما اعتدتم رؤيته: كنز القاريء الصغير، وهي قيد التنفيذ حاليًا..
ماذا لو لم يُكمل طفلك الكتاب؟
لا بأس.
حقًا، لا بأس.
قد يكتشف الطفل بعد عدة صفحات أن الكتاب لا يعجبه، أو أنه أصعب مما توقع، أو أن موضوعه لا يثير اهتمامه.
في هذه الحالة، لا تجعل إنهاء الكتاب معركة.
يمكنك أن تسأله عن السبب أولًا:
هل الكتاب صعب؟
هل الكلمات كثيرة؟
هل القصة مملة بالنسبة إليه؟
هل يريد تجربة نوع مختلف؟
ثم قررا معًا ما إذا كان من الأفضل الاستمرار أو اختيار كتاب آخر.
فالطفل الذي يتعلم أن من حقه البحث عن الكتاب الذي يناسبه قد يصبح قارئًا أكثر استقلالًا مع الوقت، أما الطفل الذي يربط كل كتاب بالضغط والإجبار، فقد يبدأ في النظر إلى القراءة نفسها باعتبارها شيئًا يريد الهروب منه.
أنت أيضًا جزء من خطة القراءة!
هناك شيء قد ننساه ونحن نبحث عن أفضل كتب الأطفال، وأجمل أركان القراءة، وأفضل جداول المتابعة: «الطفل يراقبنا».
إذا كان يرى أن الكتاب شيء نطلب منه فقط أن يقرأه، بينما لا يرى أي أحد في المنزل يقرأ، فقد يصعب عليه فهم لماذا ينبغي أن يحب القراءة، لذلك حاول أن تجعله يراك وأنت تقرأ.
ليس مطلوبًا أن تقرأ لساعات طويلة، حتى دقائق قليلة يوميًا يمكن أن ترسل رسالة بسيطة: «القراءة شيء يفعله الكبار أيضًا ويحبونه».
ويمكن أن يكون وقت القراءة العائلي فرصة جميلة؛ يجلس كل شخص مع كتابه، حتى لو كان كل واحد يقرأ شيئًا مختلفًا، بهذه الطريقة تصبح القراءة جزءًا من ثقافة البيت، وليس مجرد نشاط صيفي مؤقت.
كيف تحافظ على عادة القراءة بعد انتهاء الصيف؟
من السهل أن نبدأ بحماس في الإجازة، لكن السؤال الأهم هو: ماذا سيحدث عندما تبدأ الدراسة؟
لا تحتاج إلى المحافظة على الخطة نفسها، يمكن تقليل عدد الكتب أو مدة القراءة، لكن حاول الحفاظ على وقت صغير وثابت للقراءة، ربما عشر دقائق قبل النوم، أو قصة قصيرة في عطلة نهاية الأسبوع، وربما زيارة شهرية للمكتبة أو متجر الكتب لاختيار كتاب جديد.
الفكرة ألا تنتهي العلاقة بالكتب بمجرد انتهاء العطلة؛ لأن أفضل نتيجة يمكن أن تخرج بها من خطة القراءة الصيفية ليست قائمة مليئة بعناوين الكتب، وإنما عادة صغيرة يستطيع الطفل الاحتفاظ بها طوال حياته.
خطة قراءة صيفية بسيطة يمكنك البدء بها اليوم
إذا كنت لا تعرف من أين تبدأ، فلا تجعل الأمر أكثر تعقيدًا مما يحتاج، ابدأ بأربعة أشياء فقط:
1. اختر كتابًا مناسبًا لعمر طفلك واهتماماته.
2. خصص وقتًا قصيرًا وثابتًا للقراءة كل يوم.
3. تحدث مع طفلك عما قرأه بدلًا من اختباره فيه.
4. سجّل تقدمه في متتبع القراءة المرفق.
ثم كرر التجربة مع كتاب جديد.
لا تحتاج إلى أن يكون كل يوم مثاليًا، ولا إلى أن ينهي الطفل كتابًا كاملًا كل سبعة أيام مهما كان، يكفي أن يستمر في العودة إلى الكتاب.
وفي النهاية، نحن لا نريد طفلًا يقرأ كثيرًا فقط، بل طفلًا يحب أن يقرأ، ويستطيع أن يختار قراءاته بعناية وحب وشغف.
ربما نبدأ خطة القراءة الصيفية بهدف بسيط: «كتاب كل أسبوع»، لكننا في الحقيقة نريد شيئًا أكبر من ذلك، نريد أن يكبر الطفل وهو يعرف أن الكتاب يمكن أن يكون صديقًا حين يشعر بالملل والوحدة، وبابًا حين يريد أن يتعلم شيئًا جديدًا، ومكانًا يمكن أن يذهب إليه بخياله دون أن يغادر غرفته.
لذلك لا تجعل عدد الكتب هو المقياس الوحيد لنجاح الخطة، فقد يكون النجاح الحقيقي في تلك المرة التي يدخل فيها طفلك إلى ركن القراءة من تلقاء نفسه، أو حين يمسك كتابًا جديدًا ويسألك بحماس: «ماذا سيحدث هنا في رأيك؟»، أو حين ينتهي من قصة ويبدأ في حكايتها لك بطريقته الخاصة.
عندها لن يكون قد قرأ كتابًا آخر فحسب، بل سيكون قد بدأ في بناء علاقة طويلة مع القراءة، وهذا في النهاية هو الهدف الحقيقي من صيفٍ مليءٍ بالكتب والقراءة.
